Большинство прогнозов касалось развития технологической стороны корпоративного обучения и его организации:

Мобильные телефоны станут основной платформой для обучающих программ. Это сильно упростит доступ к обучению и корпоративным системам, люди смогут обмениваться информацией и закачивать в систему свою. Графические планшеты, коммуникаторы, карманные компьютеры и нетбуки также будут очень популярны в этом качестве.  Значительно разовьются и будут широко применяться Системы управления обучением (Learning Management Systems) и Электронные системы поддержки персональной эффективности (Electronic Performance Support Systems). Возможно, они даже включат в себя элементы виртуальной реальности. Игры и симуляторы станут неотъемлемой частью обучения на рабочем месте. Популярность игровой культуры растет, а технологии производства игр удешевляются, а значит, игры имеют отличный обучающий потенциал. Появится новый авторский инструментарий для создания обучающих сред и 3D-симуляторов. Будут созданы персональные программные клиенты для обучения, которые можно будет установить на мобильный телефон или КПК, и они, например, будут отслеживать в сети потоки информации по заданным критериям, работая совместно с LMS и EPSS.
http://www.upsidelearning.com/blog/index.php/2010/05/07/future-of-learning-technology-2015/

«Я мечтаю о том, что появится вездесущая система, и не надо больше будет возиться с нашим разнообразным железом – достаточно будет одного маленького приспособления, которое будет уметь всё, что нужно».
http://sparkyourinterest.wordpress.com/

Мета-обучение и экспериментальное обучение (Experiential Learning) вероятнее всего перенесется в виртуальные миры, искусственно созданные обучающие среды – таково, наверняка, будущее сегодняшних технологий визуального обучения.
http://www.blogger.com/profile/02851199084641503707

К 2015 году виртуальные миры составят собой много больше, чем LMS 2.0. Виртуальная реальность вроде Иной Жизни станет самым обычным инструментом в обучении, как это сейчас происходит с Blackboard или ECollege, и способна будет дать непревзойденный опыт обучения, создавая своего рода «аватары», управляемые нервной системой; и всё это вместо теперешних текстов и мультимедийных технологий.
http://www.blogger.com/profile/05530401816528340740

«Я думаю, обучение станет мобильнее, не таким привязанным к компьютеру. Людям нужна возможность учиться где угодно и когда угодно. Не случайно так популярны айфоны и аналоги. И еще станут популярнее альтернативные формы обучения, вроде e-learning. Сейчас мы прибегаем к ним из-за ограниченных средств, но в будущем это станет скорее потребностью самих работников. Им потребуется больший контроль над своим обучением, не зависящий от наличия класса, расписания, указаний свыше и тому подобного».

http://elearningpath.blogspot.com/2010/05/learning-technology-for-2015.html

Однако некоторые прогнозы видят будущее электронного обучения на рабочем месте вовсе не в развитии технологий, а в своего рода новой психологии людей:

«Люди нового поколения сами стремятся к поиску обучающих технологий, без всякого принуждения сверху, даже не спрашивая разрешения! Они вовсе не намерены ждать следующего обучающего мероприятия, когда можно все добыть самим, несколько раз щелкнув мышкой. Да, они мирятся со всеми этими формальностями, когда без этого не обойтись - при трудоустройстве или продвижении по службе, но не станут полагаться на все это, если хотят научиться чему-то действительно важному.
Давайте признаем, что все оборудование, все программное обеспечение, что необходимо, у нас уже есть. Сердца и умы – вот что надо завоевывать, а это займет куда дольше».
http://clive-shepherd.blogspot.com/2010/05/big-question-what-will-workplace.html

Было отмечено также, что, делая прогнозы, нельзя не учитывать фактор мирового экономического кризиса и его глобальное влияние:

Я думаю, тенденции будут такие: организации продолжат уплощаться и, чтобы отвечать  нуждам потребителей, владеющих огромными массивами информации, будут делать следующее: стимулировать работников брать на себя больше ответственности за собственную продуктивность (что-то вроде новой формы тайм-менеджмента). Широко сотрудничать внутри своей команды и по всей организации, вдумчиво фильтровать потоки поступающей информации, отличать шум от сигнала, и превращать ее в знание, в мудрость, нужную компании. В этом есть свой джокер – как именно разрешится экономический кризис, какую он сыграет культурную, социальную, организационную, глобальную роль? Влияние глобальных изменений на экономику, несомненно, выльется в переоценку приоритетов относительно того, какие решения следует принимать о найме, организации работы, составе персонала и его обучении. Это повлияет на то, как и когда работники будут уходить в отставку, как семьи будут решать возникшие проблемы, реагировать на культурные изменения и определять своё общественное положение. Наверняка изменится и позиция государства относительно бизнеса.
http://www.blogger.com/profile/11993168649156971440