Поэтому при разработке программ обучения важно, чтобы результат был максимально целевым, теснейшим образом связанным с учебными потребностями и целями каждой конкретной организации.

«Общеобразовательные», типовые программы обучения демонстрируют в корпоративном обучении куда меньшую эффективность.

Можно перечислить несколько ключевых требований, которым должна подчиняться разработка любой программы обучения персонала:

1. Программа должна подчиняться определенной цели (целям) бизнеса организации, то есть работать на конкретные позитивные изменения процессов, практик, взаимодействий и так далее.
2. У программы должны быть четкие учебные цели, вытекающие из бизнес-целей обучения, описанные ясно, недвусмысленно, и подразумевающие измеримый результат.
3. Программа строится так, чтобы вышеописанные цели могли быть достигнуты минимальным усилиями и в кратчайшие сроки.
4. Программа обучения должна создаваться в соответствии с принципами педагогического дизайна, учитывать особенности обучения взрослых.
5. Наконец, в программе должен быть заложен механизм, с помощью которого ее результаты можно будет измерить и объективно оценить.

Кроме того, в содержании учебных программ имеет смысл учитывать следующее:

• Место конкретной учебной программы в общем комплексе запланированного на тот или иной срок, или для определенной аудитории сотрудников, должно быть четко определено (цель, задачи, роль, уровень необходимых учащимся знаний и умений, следующие ступени обучения и так далее).
• Системный подбор материалов, его последовательное и логичное изложение.
• Внимание к междисциплинарным связям, которые подразумеваются спецификой конкретной программы.
• Четкая и конкретная формулировка результатов прохождения программы для обучающихся: что они должны будут знать, уметь, выполнять, демонстрировать в поведении.
• Методы и формы реализации обучения должны быть подобраны с учетом целей программы, интересов и потребностей всех затронутых сторон, и спецификой содержания обучения.

Учебный план – это план организации обучения и развития на протяжении определенного, достаточно продолжительного, срока. В нем описывается цели и содержание обучения (учебные программы, курсы, тренинги, электронные курсы и так далее, и тематика всех этих мероприятий) его расписание  и временные сроки, указываются формы обучения, а также его запланированные результаты, наряду с критериями и показателями, которые помогут судить об их достижении.

В учебный план входят:

• Календарно-тематический план обучения;
• Цели и задачи, которые преследует обучение;
• Описание результатов, к которым должно привести прохождение обучения;
• Перечисление способов, которыми будут достигаться и оцениваться эти результаты;
• Формы и методы обучения, виды деятельности, которые будут выполнять обучающиеся;
• Описание учебно-методического обеспечения обучения;
• Описание методологических основ обучения;
• Перечисление и описание используемых в процессе обучения технологий;
• Формы, способы и средства, которые будут использоваться для оценки достижения результатов обучения и его эффективности;
• Сроки, в которые должен быть реализован план обучения;
• Группы обучающихся, для который предназначен данный учебный план.