MBA

Оцените материал

(0 голосов)

Степень MBA – Master of Business Administration, Магистр делового администрирования – это самый известный, популярный и престижный формат бизнес-образования. MBA это квалификация, которую можно получить дополнительно к уже имеющемуся высшему образованию (в ряде случаев оно обязательно должно быть экономическим). При этом MBA является квалификацией, которая признана во всем мире – в сфере бизнес-образования нет столь же универсально ценимых аналогов. Она подразумевает формирование специальных знаний и навыков в области управления бизнесом.

MBA: история и современность

Первыми обладателями степени MBA стали выпускники бизнес-школы Дортмутского колледжа штата Нью Хэмпшир (США) 1901 года. Социально-экономическая ситуация того времени требовала появления подготовленных кадров, которые могли бы грамотно вести дела. Именно поэтому и возникла идея MBA, именно потому она стремительно набрала популярность как среди студентов, так и работодателей, распространившись затем из Америки в Европу, но лишь с большим опозданием – к 90-м годам 20 века – докатившись до стран бывшего Советского Союза, когда в них возникла потребность в управленцах, умеющих работать в условиях рыночной экономики.

На сегодняшний день образование MBA можно получить по всему миру, а разнообразие предлагаемых программ очень велико. Следует понимать, что не все программы MBA равноценны – они могут различаться как объемом, так и направленностью. Поэтому при выборе программы нужно иметь очень четкое представление о своих профессиональных и карьерных целях, чтобы остановиться именно на той программе, которая подойдет наилучшим образом.

Важно помнить, что существует множество псевдо-MBA программ, которые не имеют соответствующей аккредитации и не удовлетворяют образовательным стандартам этой квалификации. Они могут привлечь относительной дешевизной и сжатыми сроками, но рассчитывать на то, что такой диплом будет цениться равно с MBA, не приходится.

Цели образования MBA

Как правило, MBA-образование предназначено для тех, кто уже имеет определенный уровень подготовки и опыт работы на руководящих должностях. В этом качестве, и являясь к тому же стратегически и практически направленным, обучение в бизнес-школы помогает систематизировать уже имеющиеся знания, интегрировать их и «надстроить» новые. Кроме того, оно предоставляет набор практических умений и навыков, нацеленных на быстрое и действенное принятие решений и разрешение практических проблем и задач бизнеса. А «побочным», но оттого не менее ценным эффектом MBA-образования часто служит установление прочных и полезных связей в среде бизнеса.
В итоге выпускники должны получить способность выполнять работу руководителей высшего и среднего звена. Цель получения MBA-образования состоит не только в том, чтобы получить новые фундаментальные знания, но и в реальном повышении своей профессиональной эффективности и компетентности. Достичь этого позволяет практическая ориентация программ MBA, их нацеленность на такие знания и навыки, которые можно немедленно и успешно применять в управленческой работе.
Особенности MBA-образования

Как уже говорилось, MBA имеет ярко выраженную практическую направленность и при этом ориентировано на стратегический подход к управлению бизнесом. Поэтому в обучении интенсивно используется метод кейсов – анализ реальных случаев и проблем из практики бизнеса и поиск оптимальных для них решений. В ряде случаев в ходе программы разрабатываются новые проекты, чтобы ответить на актуальный запрос какой-либо компании.

Значительное внимание уделяется развитию так называемых “soft skills” – коммуникативных умений, например, лидерству, ведению переговоров, мотивации сотрудников, работе в командах и управлению ими и так далее.

Интересно отметить, что философия MBA предполагает следование в бизнесе определенным этических принципам и правилам – они также являются предметом пристального внимания в обучении.
Как правило, программы MBA, кроме прочего, ориентированы на международный бизнес. Это определяет еще одну их особенность, состоящую в том, что и группы, и преподавательский состав стараются подбирать из представителей разных стран, чтобы у всех была возможность прочувствовать интернациональное разнообразие.

Многое в MBA-образовании завязано на командную работу, обучение которой считается важным приоритетом. Некоторые задания выполняются в малых подгруппах, в которые стараются подобрать людей с разным опытом работы и разным образованием. В результате оценивается работа всей группы, а не каждого отдельного слушателя.

Но это не отменяет индивидуального внимания к обучающимся – обычно с каждым работает консультант, который помогает понять сильные и слабые стороны студента, обрисовывает ему перспективы, помогает с профориентацией.

Чтобы проиллюстрировать философию MBA, можно процитировать тезисы Г. Минтцберга (профессор менеджмента в Университете MCGill, Монреаль, Канада) и Дж. Гослинга (директор Center for Leadership Studies at the University of Exeter, Великобритания):

•    Доступ к МВА должен быть открыт только практикующими руководителям. Руководителем нельзя стать в классе. В аудитории можно развить менеджерские навыки, но не сформировать их с нуля.
•    Руководители должны продолжать работать во время обучения, так, чтобы работа и обучение переплетались друг с другом.
•    МВА имеет хороший эффект, когда руководители имеют возможность проверить эффективность полученных знаний на практике. На смену тематическому разделению, когда все предметы, вроде бы, на своем месте, и все преподается раздельно, должен прийти синтез.
•    Ключ к обучению – вдумчивое осознание. Программа МВА должна дать учащемуся не предписание, а описание предмета, позволить ему взглянуть на свой управленческий опыт со стороны.
•    Развитие руководителя должно стать развитием всей организации. Необходимо подталкивать людей к тому, чтобы они распространяли полученные знания по своему предприятию
•    В бизнес-школе не должно быть студентов, только участники. «Студенты» наравне с преподавателями принимают участие в процессе создания курсов и взаимного обучения.
•    Идеальный метод обучения на МВА — experienced reflection («опытное размышление»), в котором учащиеся рассматривают знания, полученные в классе, с точки зрения их собственного жизненного и профессионального опыта.
(Источник: “The education of practicing managers”, (Jonathan Gosling and Henry Mintzberg, MIT Sloan Management Review)

Типы MBA-образования

Единой для всего мира классификации MBA-программ не существует. Тем не менее, условно их можно разделить на типы по нескольким основаниям.

По форме организации и проведения:
•    Full time MBA: традиционные программы МВА, обучение по которым проводится в очном дневном формате с отрывом от работы и занимает в среднем 2 года;
•    Part Time MBA: эти программы также подразумевают очное обучение, но с неполной загрузкой, например, в вечернем или модульном формате, их можно совмещать с основной работой;
•    Mini MBA: сокращенный курс, в рамках которого преподаются только основные дисциплины и изучаются только самые актуальные вопросы в сфере управления бизнес-процессами.
•    Distance-learning MBA: это классические программы МВА, адаптированные для организации учебного процесса дистанционно, например, в формате e-learning.

По требованиям к начальному ровню слушателей:
•    Executive MBA (сокр. EMBA): это специфические углубленные программы, направленные, в первую очередь, на переподготовку и повышение квалификации уже состоявшихся менеджеров высшего звена. Они представляют собой наиболее ориентированные на практику курсы обучения, подразумевающий наличие у слушателей большого опыта руководящей работы и фокусирующиеся на стратегическом управлении бизнесом;
•    General MBA – программы, ориентированные на начинающих управленцев, дающие основы бизнес управления и фундаментальную теоретическую базу наряду с практической частью. Требования к зачислению у таких программ сравнительно менее серьезны.

По специализации: Программы Special MBA (Specialized MBA) ориентированы на подготовку в конкретной области знаний, например, HR, IT, логистика, маркетинг, финансы, либо для конкретной отрасли – MBA в здравоохранении, MBA в нефтегазовой промышленности и так далее – в русле общей концепции управления бизнесом.

Стандарты MBA

Что должна включать в себя и чем руководствоваться программа MBA, достаточно подробно описано выше. Тем не менее, в широком разнообразии выбора не слишком просто выбрать ту бизнес-школу и ту программу, которые действительно будут соответствовать квалификации MBA. Дело осложняется тем, что, хотя квалификация MBA признана по всему миру, у нее нет столь же общепризнанного, единого стандарта.

Единственным мерилом такого соответствия является аккредитация. Естественно, чем авторитетнее организация, присваивающая бизнес-школе либо программе аккредитацию, тем выше она ценится. Организаций, занимающихся такой работой, существует немало, но особенно можно отметить следующие: в Северной Америке аккредитацией программ занимается - AACSB (Американская ассамблея школ бизнеса); в Великобритании и континентальной Европе - AMBA (The Association of MBAs - Ассоциация учебных заведений, присваивающих степень MBA). Аккредитацию бизнес-школ, осуществляет EQUIS (European Quality Improvement System - Европейская система улучшения качества).

Кроме того, в ряде стран программы MBA могут аккредитоваться как программы высшего профессионального образования. Так, начиная с 2004 года, российские вузы могут проводить государственное лицензирование программ МВА в качестве программ высшего профессионального образования. Действующие на настоящий момент государственные требования к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации по программе MBA были утверждены приказом Министерства образования и науки РФ №40 от 8 февраля 2008 года.