С 2010 года тема «Стандарты оценки электронных курсов» заняла прочное место в плане работ проекта ”Smart education”. Мы ставим перед собой цель обобщить актуальный опыт и познакомить сообщество специалистов с существующими подходами и примерами их реализации.
Портал Smart education представляет криетрии оценки эффективности электронных курсов разработанные в Калифорнийском Государственном Университете Чико (США).
105 критериев для выбора инструмента для организации и проведения вебинаров.
Критерии могут быть использованы в процессе формирования Запроса к поставщику (RFP), при проведении тендеров, при организации сравнительных оценочных процедур.
209 критериев для выбора инструментов разработки электронных курсов.
Критерии могут быть использованы в процессе формирования Запроса к поставщику (RFP), при проведении тендеров, при организации сравнительных оценочных процедур.
383 критерия для выбора систем дистанционного обучения (СДО/LMS/LCMS).
Критерии могут быть использованы в процессе формирования Запроса к поставщику (RFP), при проведении тендеров, при организации сравнительных оценочных процедур.
Два золотых вопроса: «Где мы сейчас?» и «Куда мы идем?» постоянно актуальны для любой профессиональной области, не является исключением и индустрия e-learning. Несколько раз в год специалисты отрасли дистанционного обучения в СНГ собираются и дают ответы на представленные золотые вопросы в рамках профессиональных конференций.
Впервые в СНГ, в рамках независимого исследования был структурирован рынок коммерческого программного обеспечения для создания систем дистанционного обучения в корпоративном и академическом секторах.
В обзоре отмечено более 20 решения для разработки электронных курсов. Представлено краткое описание функционала и условия демонстрационного доступа.
Более 30 решений и сервисов включены в обзор инструментов для организации и проведения вебинаров и видеоконференций. Выделены решения предоставляемые в формате SaaS (on Demand), условия демонстрационного доступа и аренды.
Сегмент инструментов для организации вебинаров и видеоконференций показал наиболее активную динамику роста за последние два года. Вебинар достаточно активно был воспринят специалистами как инструмент удаленного обучения. На эту тенденцию незамедлительно отреагировали ведущие разработчики и сервисные компании, представившие серию собственных разработок, или сервисов на базе приобретенного программного обеспечения.
Актуальная версия справочника опубликована 08.02.2011.
В обзоре представлены компании разработчик, поставщики и интеграторы систем управления обучением / систем управления учебным контентом (LMS / LCMS решений) в СНГ. В обзор вошли более 30 решений от 29 разработчиков. Выделены решения предоставляемые в формате SaaS (on Demand), условия демонстрационного доступа и аренды.
Актуальная версия справочника опубликована 08.02.2011.
В обзоре представлены компании разработчик, поставщики и интеграторы технологий дистанционного обучения в СНГ. В общей сложности более 70 компаний, в том числе компании с международным статусом, компании из Белоруссии, России, Украины.
Наряду с описанием компаний представлен перечень решений, предлагаемых этими компанииями на рынке технологий дистанционного обучения. Решения распределены по трем секторам:
1. LMS / LCMS – системы управления обучением/системы управления учебным контентом;
2. Инструменты для организации и проведения вебинаров;
3. Интсрументы для разработки электронных курсов и учебного контента.
Актуальная версия справочника опубликована 08.02.2011.
Исследования
