Для быстрой разработки электронных курсов нужны специальные средства, приемы и методы. Средства быстрой разработки – это универсальные инструменты – например, конвертеры слайдов PowerPoint в формат Flash, и готовые шаблоны слайдов, стилей, коллекции изображений, графических объектов, кип-артов и так далее. Обладая соответствующим технологическим арсеналом и определенным опытом, разработчик способен создать новый учебный курс буквально за полчаса. При этом не нужно обладать никакими специальными знаниями о технологии, программировании и дизайне. И, тем не менее, rapid e-learning нередко оказывается мишенью для критики. Часто приходится слышать типичные мнения:
«Курс, разработанный «на коленке» за час, не может быть качественным». На самом деле, чтобы опровергнуть это утверждение, достаточно просто посмотреть на примеры курсов rapid e-learning и убедиться, что они вполне отвечают всем требованиям к качеству обучения – если, конечно, их делал человек, знающий свое дело. Иными словами, проблема не в методе, а в том, кто его использует.
«Использование быстрых средств разработки – это непрофессиональный подход». А ведь учащимся – то есть тем, для кого и создается электронный курс, совершенно все равно, как именно он создавался. Они вообще не задаются этим вопросом, им важно только, чтобы курс был полезным и интересным. Этого же можно достичь средствами rapid e-learning ничуть не хуже, чем какими-либо иными. А если учесть преимущества скорости и своевременности подачи учебного контента, то о непрофессионализме не придется и говорить.
«Нельзя доверять разработку курсов предметным экспертам, ведь они не знают, как это делается». Если человек действительно является экспертом в своей области, то ему волей-неволей приходится заниматься обучением, так как к нему постоянно обращаются за советом, помощью, консультацией. Так что некоторый педагогический опыт у таких людей есть; по крайней мере, они знают, как нужно объяснять людям те или иные вопросы, чтобы это было быстро и понятно. Не в этом ли состоит цель своевременного, быстрого обучения? А для самих экспертов сделать электронный курс – тоже очень полезная затея, которая поможет им сэкономить время, объяснив всем желающим все и сразу, а не десять раз каждому по отдельности, и дав при этом доступ к своим знаниям тем, у кого нет иной возможности за ними обратиться.
«Если все подряд станут делать курсы, что же станет с профессиональными разработчиками обучения?» Действительно, предметные эксперты все чаще начинают делать курсы самостоятельно. Но все же без помощи профессионалов им пришлось бы несладко, ведь, во-первых, им нужно научиться пользоваться средствами разработки, а во-вторых, они все же прежде всего должны заниматься собственной работой и не в силах обеспечить весь объем обучения, нужный организации.
«Rapid e-learning – враг творческого подхода к разработке обучения». Можно сказать, что на деле все обстоит с точностью до наоборот. Обладая быстрыми, простыми и удобными средствами разработки, можно полностью сосредоточиться на том, что же нужно вложить в курс, каким должно быть его содержание, как сделать его максимально полезным и увлекательным, вместо того, чтобы мучительно биться над вопросом, как же все это можно реализовать технически. Что же касается визуального оформления, то средства rapid e-learning, например, пресловутый PowerPoint, обладают весьма богатыми оформительскими возможностями. А как ими воспользоваться – вот тут-то и можно дать волю творческому полету мысли.
Итак, применение средств быстрой разработки электронных курсов идет на пользу всем заинтересованным сторонам. Работа создателей курсов становится проще и приятнее. Организации получают возможность быстро распространять среди сотрудников необходимые знания, а сами сотрудники – своевременно получать обучение, нужное им для выполнения актуальных задач. А предметные эксперты с помощью «быстрых» курсов могут освободить немало своего времени, принеся при этом ощутимую пользу всей организации.
