Они должны получать соответствующие материалы, а иногда и дорабатывать их. Они также должны обеспечивать соответствие дистанционного обучения и преподавания потребностям слушателей, доступность и функциональное соответствие.
Компетенция реализуется в овладении следующими знаниями:
• Теории обучения и их влияние на преподавание и обучение, реализуемое посредством дистанционного обучения
• Выбор соответствующих методов дистанционного преподавания на основе теории обучения
• Способы обучения на основе технологий дистанционного обучения и соответствующие корпоративной стратегии обучения
• Создание целей дистанционного обучения
• Способы планирования дистанционного обучения
• Спектр доступных технологий дистанционного обучения для поддержки обучаемого персонала
• Важность организации информации таким образом, чтобы сделать ее доступной
• Способы представления информации в таком формате, который позволяет лучше понять ее и использовать для поддержки выполняемых действий и решений.
Компетенция реализуется в овладении следующими умениями:
1. Выявлять возможности для использования технологий дистанционного обучения
Требуемые навыки:
• постоянно обновлять свои знания и навыки в использовании технологий дистанционного обучения
• устанавливать, какие цели обучения могут быть поддержаны с помощью использования технологий дистанционного обучения
• определять, в какой мере способности и стили обучения персонала позволят им эффективно использовать технологий дистанционного обучения
• определять необходимые ресурсы для реализации технологий дистанционного обучения
• консультироваться с коллегами и специалистами в целях обеспечения надлежащего использования технологий дистанционного обучения
Требуемые знания:
• вклад, который может внести дистанционное обучение в процесс корпоративного обучения
• как установить, какие цели обучения могут быть поддержаны с помощью технологий дистанционного обучения
• как оценить, насколько способности персонала и стили обучения подходят для использования технологий дистанционного обучения
• имеющиеся возможности для поддержания использования технологий дистанционного обучения
2. Представлять материалы для поддержки дистанционного обучения
Требуемые навыки:
• выявлять источники материалов, которые отвечают фактическим и предполагаемым потребностям персонала в обучении и корпоративным программам обучения
• участвовать в сетях и обучающих сообществах, задействованных в пересмотре, разработке или обмене передовым опытом в использовании материалов дистанционного обучения
• устанавливать критерии для учебных материалов используемых в системе дистанционного обучения
• создавать набор материалов, которые отвечают потребностям персонала, в том числе в обучении сотрудников с ограниченными возможностями
• форматировать материалы с целью сделать их пригодными для достижения целей дистанционного обучения в рамках авторского права и лицензионных соглашений
• отслеживать реакцию персонала на программы дистанционного обучения в целях обеспечения соответствия учебных материалов способностям персонала и стилям обучения
• оценивать эффективность учебных материалов в удовлетворении целей обучения для учащихся с разнообразными потребностями и возможностям
Требуемые знания:
• спектр учебных материалов из различных источников
• инструменты и методики работы с учебными материалами
• необходимость соблюдения авторских прав и лицензионных соглашений для различных материалов в дистанционном обучении
• организационная политика и процедуры для получения и использования материалов дистанционного обучения
3. Выбирать надлежащие условия дистанционного обучения
Требуемые навыки:
• определять доступ к потребностям учащихся
• осуществлять отбора надлежащих условий дистанционного обучения с учетом разных потребностей персонала в обучении
• устанавливать целевые показатели с отдельными и группами персонала по использованию технологий дистанционного обучения для достижения конкретных результатов в обучении персонала
• обеспечивать, чтобы учебная среда дистанционного обучения отвечала соответствующим требованиям, безопасности, и доступа
• сообщать о любых причинах, в соответствии с которыми условия дистанционного обучения не отвечают установленным требованиям
Требуемые знания:
• спектр условий эффективного дистанционного обучения
• способы структурирования обучения в различных условиях
• специфические требования к обеспечению условий доступности и практичности дистанционного обучения
